Objetivos principais para a criança do No. deixada atrás do ato (NCLB) 

Objetivo 1:  Por 2013-2014, todos os estudantes alcançarão padrões elevados, em uma proficiência alcançando mínima ou melhorá-los-ão na leitura/nas artes e matemática da língua.

Objetivo 2:  Por 2013-2014, todos os estudantes serão proficientes na leitura para o fim da terceira classe.

Objetivo 3:  Todos os estudantes proficientes ingleses limitados se tornarão proficientes em inglês e alcançam padrões academic elevados, em uma proficiência alcançando mínima ou os melhoram na leitura/nas artes e matemática da língua.
 

Objetivo 4:  Por 2005-2006, todos os estudantes serão ensinados por professores altamente qualificados.
 

Objetivo 5:  Todos os estudantes se graduarão da High School.

As escolas públicas de Peabody:

a)      focalize em padrões elevados e em expetativas para todos os estudantes.

b)     execute as mudanças instrutivas que executarão com impato mais grande o princípio guiando das estruturas do Curriculum.

c)      inclua a equipe de funcionários do título I no planeamento, em avaliar e no curriculum e na instrução relative to da tomada de decisão.

d)     preste serviços de manutenção a crianças no pre-jardim de infância para classificar cinco em construir uma fundação forte para a proficiência em Reading/ELA e em matemática.

e)     preste serviços de manutenção a crianças com as habilidades inglesas limitadas até que estejam proficientas em Reading/ELA e em matemática.

f)       forneça a sustentação continuada de Reading/ELA e de matemática aos estudantes nas classes 3-5 para assegurar habilidades proficientas.

g)     preste serviços de manutenção a crianças desabrigadas para ajudar encher todas as aberturas academic até que estejam proficientas em Reading/ELA e em matemática.

h)     continue a empregar e fornecer o treinamento aos professores altamente qualificados.

    Determinando as necessidades dos estudantes em escolas alvejadas do auxílio (escola marrom)

Durante o ano de escola, todos os estudantes em escolas alvejadas do auxílio são avaliados em habilidades de Reading/ELA (artes da língua inglesa).   As ferramentas usadas avaliar estudantes são: o teste da compreensão de Rigby, o teste adiantado do literacy de DIBELS, assim como outros instrumentos localmente construídos. 

O desempenho de todos os estudantes que atendem a escolas alvejadas do auxílio é avaliado em habilidades complexas e em matéria sujeita challenging em Reading/ELA nas classes K a 2.