A seguinte informação foi obtida do livreto “sua criança e estandardizou o teste” pelo Channing Bete Companhia, Deerfield sul, miliampère www.channing-bete.com 

 Suas criança e classes estandardizadas dos testes 3-5

Os testes estandardizados são uma parte chave da reforma da instrução---melhorando escolas. A criança do No. deixada atrás de um ato de 2001 é uma configuração federal projetada ajudar levantar o desempenho do estudante no jardim de infância através da classe 12. Requer estados usar fundos federais melhorar a instrução como necessitada. A criança do No. saiu atrás do ato: Escolas dos Makes mais accountable. Requer estados dar testes estandardizados em todas as escolas públicas. Os resultados de teste de uma escola servem como do “um cartão relatório” das forças e de fraquezas da escola. Alguns estados dão já o teste anual. Outros testam cada poucos anos. Sob nenhuma criança deixada atrás, cada estudante na nação (após a queda 2005) será testado no math e em artes da leitura ou da língua: todos os anos na classe 3-8, pelo menos uma vez durante classes 10-12. A lei chama-se também para testes da ciência pela queda 2007--pelo menos uma vez durante classes 3-5, 6-9, e 10-12. Também cada estado para definir suas expetativas academic. Estes incluem: as habilidades e os assuntos ensinados nas classes diferentes, como bom que o estado espera estudantes executar. Aumenta o controle local. O estado e os responsáveis pelas decisões locais têm mais controle sobre como usa dólares federais da instrução. Promove métodos ensinando provados. A pesquisa científica mostrou que alguns métodos ensinando são mais eficazes do que outros. Nenhuma criança deixada atrás incentiva escolas usar uns métodos mais eficazes na sala de aula. Faz fundos disponíveis para ajudar a professores aprender estes métodos. Dá a pais mais opções. Pais estandardizados da mostra da ajuda do teste como bom a escola da sua criança está ensinando crianças. Se uma escola repetidamente não fizer o progresso anual nem não o executar até expetativas, uma criança pode pode: receba o tutoring, programas educacionais da após-escola ou outros serviços, ou transferência a uma outra escola.  “Estandardizou” os meios de que o teste que um estado se usa é feito exame por cada criança na mesma maneira. Usando o mesmo teste em todas as escolas públicas, o teste transforma-se um uniforme--ou padrão--medida do desempenho durante todo o estado.

Cada um sate decide-se que teste a se usar. Quando nenhuma criança deixada atrás requerer testar anual em todos os estados pela queda de 2005, as crianças em estados diferentes podem ser dadas testes diferentes. Os testes devem refletir exigências de um estado para: *Subjects e habilidades que os estudantes se esperam saber (índice academic). os estudantes bons do *How esperam-se executar em cada área (padrões da realização). Os estados podem escolher medir o desempenho através dos testes estandardizados adicionais na escrita, no history, na geografia ou nos outros assuntos. Alguns estados compram testes dos publishers nacionais do teste. Estes testes vão por nomes diferentes. Usaram-se ser principalmente testes da múltiplo-escolha, mas podem agora incluir curto-respondem ou essay a perguntas. Muitos estados desenvolvem seus próprios testes--estes são mais prováveis incluir curto-respondem e essay a perguntas junto com perguntas da múltiplo-escolha. Estes testes podem também incluir as perguntas sobre o estado próprias, tal como sua history, animais selvagens, clima ou cultura. Você pode aprender mais sobre os testes seus usos do estado do professor ou da escola da sua criança, ou seu departamento da instrução do estado.

Os pais e os guardians têm as direitas importantes a respeito do teste estandardizado. Sob nenhuma criança saiu atrás, você têm a direita receber: Tratamento justo e igual para sua criança. As escolas não podem ter as contagens de passagem diferentes para estudantes baseados no grupo da renda, no gender, na etnicidade, na raça, no status emigrante ou na inabilidade. As escolas devem também fazer “acomodações razoáveis” para testar: os *students que falam o inglês como uma segunda língua, pode ser dado testes em sua língua nativa. Os estudantes que estiveram nos ESTADOS UNIDOS por 3 anos ou mais, entretanto, serão dados testes das artes da leitura e da língua em inglês. *Students com inabilidades. Alguns exemplos das acomodações incluem ser reservado para usar um computador, usam um dispositivo do hearing, fazem exame de um teste em um grupo pequeno ou fazem exame do teste em Braille. Resultados de teste para seus estado, distrito da escola e escola. Todos os anos, você deve receber um cartão do relatório do estado e um cartão local do relatório. O desempenho do estudante é pena quebrada em três níveis: básico, proficiente e avançado. Estes resultados são quebrados mais mais para baixo perto: raça, etnicidade, gender, proficiência na língua inglesa, status emigrante, status da inabilidade, status low-income. Esta avaria ajuda a escolas certificar-se nenhum grupo das crianças está “à esquerda atrás.” O cartão do relatório do estado inclui tendências de 2 anos para testes pela classe e pelo assunto, como os distritos bons da escola executados e os outros detalhes. Os resultados de teste locais dos presentes do cartão do relatório de cada escola no distrito e nas notas algumas escolas identificadas como necessitando a ajuda. Resultados de teste para sua criança. Os resultados de teste individual são confidenciais--nenhuma criança é identificada no estado ou em cartões locais do relatório ou na informação dada aos meios. A escola somente você e da sua criança recebe os resultados do teste da sua criança. Como um pai, você tem a direita alcançar limas academic da sua criança. O que quer que os resultados, mantêm este na mente: É apenas um teste! E é um teste projetado medir como bom um grupo dos estudantes está fazendo. Um único teste não pode possivelmente medir como esperto sua criança é, ou tudo sua criança sabe ou pode fazer.

Saber fazer exame de testes é uma habilidade, demasiado! Muitas respostas erradas em testes acontecem porque as crianças fazem erros no processo teste-fazendo exame. Ensine a sua criança que é APROVADO: parte traseira do *Look para reler uma passagem ao responder a perguntas sobre ela. *Read as perguntas sobre uma passagem primeiramente--antes de ler a passagem própria. fatos do *Use à excepção daqueles dados no teste à figura para fora respostas--as crianças pensam às vezes que têm que se limitar à informação no teste. Outros erros comuns incluem: *Not depois dos sentidos--apressar-se com os sentidos para começar os erros começados das causas que poderiam fàcilmente ser impedidos! *Filling em folhas de resposta incorretamente--por exemplo, alguns estudantes circundam as bolhas da resposta ou põem checkmarks dentro deles, em vez de preenchê-los. *Not que lê cada resposta a um problema da múltiplo-escolha antes da colheita uma. As crianças escolhem frequentemente a primeira resposta que parece “próxima,” mas uma outra resposta pode ser melhor. *Not usando o processo do elimination estreitar-se abaixo uma lista de respostas possíveis. *Spending demasiada hora em uma pergunta--é importante responder a tantas como perguntas como possível no tempo reservado. Começar “furado” em uma pergunta significa que outras (e) perguntas mais fáceis podem nunca tackled! *Not que vai para trás reler perguntas ou respostas da verificação, se houver um tempo extra. Algumas pontas teste-fazendo exame. As crianças serão mais menos prováveis fazer o erro quando sabem aproximar um teste. Incentive sua criança manter estas pontas na mente: *Listen com cuidado aos sentidos falados. É APROVADO fazer perguntas neste tempo se você não for certo o que a fazer. Leitura com os sentidos escritos. Não responda a nenhuns problemas até que você esteja certo que você compreende os sentidos! Leia-os mais de uma vez, se necessário. Glance com os problemas. Observe que podem ser mais difíceis do que outros. Use esta informação planear seu tempo. Leia todas as perguntas ou problemas. Faça o um primeiro o mais fácil. Vá então para trás fazer mais duros. Não gaste muito tempo em um problema. Se você começar furado, mova-se sobre--e voltado a ele se você tiver o tempo. Leia a pergunta ou o problema inteiro. Saltar sobre palavras como “nunca” ou “não” pode conduzir às respostas erradas. Olhe todos os retratos. Podem fornecer os indícios que lhe ajudarão resolver o problema. Vá para trás e verifique respostas. Quando você respondeu a todas as perguntas, verifique suas respostas se você tiver o tempo.

A ajuda reduz a ansiedade do teste. A ansiedade do teste é comum--nas crianças e nos adultos! Durante um teste (e nivele antes de um), os estudantes podem: pânico do *feel, *draw um espaço em branco--e esqueça-se de o que aprenderam, as mãos shaky do *have ou as palmas sweaty, *breathe ràpidamente, headaches do *have, grampos do estômago do *have, *need para ir muito ao banheiro. Os testes estandardizados podem causar muitos da ansiedade. Isso é porque os estudantes podem: pressão do *feel dos pais--especial se os resultados de teste serão usados colocar estudantes na escola. *worry sobre professores decepcionantes--quem pode se preocupar sobre como os resultados de teste afetarão seu *find da escola sua sala de aula familiar mudou--com as mesas alinhadas acima nas fileiras em vez do arranjado nos círculos ou nos grupos de trabalho. o mal do *feel - em - facilidade em uma sala de aula que seja muito mais quieta do que usual, ou é uma que têm visto nunca antes. *be prestado atenção por professores que não conhecem (seu próprio professor não pode estar no quarto).

Como os pais podem ajudar. Mantenha tempos da prática agradáveis. Se você começar testes da amostra da escola, não mande sua criança praticá-los entre atividades ele ou não gosta. Ensine sua criança facilitar uma mente e um corpo ansiosos. Por exemplo, durante um teste, sua criança pode: conte *silently para trás de 10, *take uma respiração profunda, prenda-a por alguns segundos e deixe-a lentamente para fora (repeat 4-5 vezes). o *tense e relaxa os músculos apertados, *imagine que está em um lugar calmo. Seja positivo! Mostre a confiança em sua criança! Tente balançá-la “é somente um teste” com “mim querem-no fazer exame seriamente deste teste.” Diga a sua criança que a coisa a mais importante é dar seu ou seu mais melhor esforço---se ou fizerem este, você será orgulhoso de sua criança o que quer que os resultados. A noite antes do teste. Gaste uma noite agradável. Não gaste muito tempo falar sobre o teste. E não deixe sua criança “cram” para ele! Faça algo agradável mas que não se cansa, como jogar um jogo ou prestar atenção a um vídeo engraçado. Para evitar arremetidas grandes a manhã seguinte, tem sua criança ajustada para fora todos os artigos e roupa do teste ele ou necessitará para o seguinte dia. Siga a rotina usual do bedtime. Mesmo que você possa se ter ouvido de outra maneira, não faça sua criança ir para a cama cedo. Você pode terminar acima com uma criança encontrar-se largamente acordada e ansiosa na obscuridade. O dia do teste. Dê somente os medications de que sua criança faz exame geralmente. Medicinas frias e outras excesso - os produtos contrários poderiam fazer sua criança groggy ou drowsy. Incentive sua criança desgastar a roupa confortável. Forneça um pequeno almoço saudável. Mas não lhe faça grande ou sugary extra. Isso podia retardar a digestão, fazer sua sensação da criança sleepy ou tired durante o teste. Calma da estada a manhã do teste. Sua criança tem tudo ele ou necessita?

Assim como foi? Pode ser meses antes que os pais aprendam os resultados de testes estandardizados. Se sua criança vier para casa depois que um teste o convenceu ou ela “o fundir,” esteja tranquilizando. Se os resultados o concernirem uma vez chegam, encontram-se com o professor da sua criança para começar um retrato mais equilibrado de como bom sua criança está aprendendo.