Los padres tienen el “derecho a saber”:

·         si el profesor de su niño ha resuelto calificaciones del estado y los criterios que licenciaban para el nivel y los temas del grado enseñados

·         si un profesor es enseñanza bajo emergencia o estado provisional

·         si una escuela se ha identificado como necesitando la mejora

·         si su niño es elegible para la opción de la escuela o los servicios suplementales

·         si han enseñado su niño por cuatro o más semanas cerca, un profesor que no se califica altamente

·         nivel de su niño del logro en cada uno de los logros académicos del estado

·         si su niño es perito Limitado-Inglés sobre la colocación (posible) de su niño en un programa de la instrucción de la lengua y la su derecha “de optar hacia fuera” y eligió un método alternativo de instrucción para su niño. El districto proveerá esta información a todos los padres efectuados.

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La implicación parental es crítica al éxito de un niño en escuela; los padres son nuestro la mayoría importante del profesor del estudiante primer y.  Las escuelas públicas de Peabody y el programa del título I de Peabody están confiados a construir una sociedad con los padres para alcanzar las metas del tener altas expectativas para todos los niños y para ayudarles a alcanzar éxito.   

El éxito de un niño se liga a la relación entre el profesor y el padre, así como la ayuda organizada proporcionada por los administradores del edificio del districto de la escuela y de escuela.   

Apoyar la sociedad entre el hogar y las escuelas públicas de Peabody de la escuela:

• mantenga las escuelas que son abiertas, provechosas y amistosas
• provea de los padres oportunidades de jugar una variedad de papeles

(profesor, principiante, responsable, partidario, abogado)

• apoye la participación parental en los consejos de la escuela, organizaciones del profesor del padre, consejos consultivos del padre
• mantenga y esfuércese mejorar continuamente la comunicación de dos vías con todos los padres
• cree las oportunidades y las estructuras programáticas en las escuelas de permitir a padres participar activamente en la educación de sus niños

  El funcionamiento de los programas del título I a través de las escuelas públicas de Peabody apoyará la implicación parental como se declaró anteriormente.  Además, el programa del título I se esforzará activamente aumentar la implicación parental en escuelas del título I a través:

• Implicación en el planeamiento, la puesta en práctica y la evaluación de todos los programas del título I
• Acuerdos del Escuela-Padre
• una reunión anual
• Cafés del padre
• La familia excede acontecimientos 
• La distribución de los padres endereza para saber